ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
α) Με χρησιμοποίηση απλών και καθημερινών παραδειγμάτων γίνεται η παρουσίαση των τριών πλεονεκτημάτων του καταμερισμού των έργων. Να αναφερθεί ότι ο καταμερισμός της εργασίας μπορεί να οδηγεί σε μονοτονία.
β) Ο καταμερισμός των έργων συνεπάγεται την ανάγκη ανταλλαγών μεταξύ των ατόμων. Η ανάπτυξη του χρήματος διευκολύνει τις ανταλλαγές. Ορισμός του χρήματος.
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
α) Συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το αν η εξέλιξη της επιστήμης θα ήταν δυνατή χωρίς τον καταμερισμό της εργασίας και το αν η οικονομία θα μπορούσε να αναπτυχθεί χωρίς αυτόν.
β) Επίδειξη νομισμάτων, παλαιών και ξένων, καθώς και αναφορά σε προϊόντα που χρησίμευσαν ως μέσο ανταλλαγής στο παρελθόν.
ΕΛΕΓΧΟΣ:
(Φωτοτυπία που διανέμεται στους μαθητές)
Να χαρακτηρίσετε καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις ως σωστή (Σ) ή λανθασμένη (Λ):
α) Κάθε μέσο ανταλλαγής είναι χρήμα. Σ Λ
β) Κάθε γενικό μέσο ανταλλαγής είναι χρήμα. Σ Λ
γ) Ο καταμερισμός της εργασίας αναπτύσσει τη δεξιοτεχνία. Σ Λ
δ) Ο καταμερισμός της εργασίας αναπτύσσει την εξυπνάδα. Σ Λ
ε) Χωρίς καταμερισμό της εργασίας η επιβίωση των ανθρώπων
θα ήταν αδύνατη. Σ Λ
στ) Χωρίς καταμερισμό της εργασίας η ανάπτυξη της
οικονομίας θα ήταν εξαιρετικά δύσκολη. Σ Λ
ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ζητήστε από τους μαθητές να βρουν και να φέρουν στο επόμενο μάθημα παλαιά κέρματα ή τραπεζογραμμάτια (π.χ. της κατοχής). Ζητήστε τους να καταγράψουν τον καταμερισμό των έργων που υπάρχει στην οικογένειά τους.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου